教育学其实是“人学”，而“人学”应该是最大的学问，也应该是人人首先应该认知的学问。从教20多年，我自认为，我的成功不在于我从一个普通老师当了校长，当了局长，而在于我从读教育这本大书的过程中，感悟了人生，找到了适合自己的生命形态，找到了一条属于我自己的道路。

                   ——摘自《为了自由呼吸的教育·人生感言》

一本230页的大书，作为“结语”的“人生感言”只有短短的17页，从数量上来说，可谓无足轻重。但这一部分却厚实得很。因为它浓缩了李希贵的智慧，是他对20年来成功秘诀的自我剖析。

全书的营养有很大一部分集中在这里。

如果说李希贵有什么“人生信条”的话，他设在笔记本电脑桌面上的这一句应该就是：

“不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。”

李希贵的解释是“如果你想成为不同一般的人，那么，你就不能像一般人一样生活”。

我最初的理解是，“没有人能随随便便成功”，要想有出息，必须要付出，也就是所谓的“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗”，我甚至想到了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，……”

等看完这一个话题，我才发现李希贵所要表达的并不是这个意思，他根本没有鼓吹“努力加汗水”的硬干和蛮干，而是突出强调了“创新求异”的现代思维方式。他引用一位老领导的话说:

“你没有超常规的思路，你没有超常规的办法，你也没有超常规的措施，你又想达到超常规的目标，这怎么可能？”

的确，人人都想“三年赶英，五年超美”，心比天高，可就是拿不出实现这一伟大目标的操作性强的办法，要么空喊一阵子，让计划胎死腹中；要么半途改弦易辙，承认现实，降低期望值。凡成功者，除了实干外，大多是以不同一般的胆魄和智慧，独辟蹊径，想前人所未想，为他人所不敢为。

在我们这个目前来看还是“求同排异”、“枪打出头鸟”的社会里，标新立异是需要些勇气的。动不动就要求“严格贯彻执行”某某文件或者某某领导的讲话，“狠抓落实”，不能越雷池一步。好像只要按照上边要求的做了，就能拿出成绩，取得成功。

我不否认有些原则性的问题是必须要抓好落实的，但大部分的事情未必要按图索骥，亦步亦趋。因为上边的方案或者文件毕竟只是一般性的要求，未必能符合单位和个人的实际，如果硬要一板一眼地执行而不知变通，恐怕不仅仅是事倍功半降低效率的问题，闹不好还会南辕北辙，白白地劳心劳力而一无所获。

风险与收益是成正比的，大多数人在做的事情，其实已经没有多大意义，做得再好，也只是一个质量不错的赝品，充其量是在为别人免费做广告，没有丝毫个性可言。

李希贵说：

“你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的朝九晚五，一样的春种秋收，你凭什么成为不同一般的人!”

真是太深刻了!

光有高的目标远远不够，要想实现既定的目标，就必须相应地制定一套实现目标的措施，不断刷新自我，改掉那些落后的思维方式和行为习惯，比别人多付出一点时间，多付出一点精力，就像鲁迅说一样“我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了”；更重要的是，要多转换一下脑筋，多学习一些新的知识，多实践一些新的领域，多尝试一些别人未走过或者不敢走的路……

“不要像一般的人一样生活”，一个人能在多大程度上刷新自我，实际上就决定了能在多大层面上享受成功。